Beschrijving
Masterclass 1 is bedoeld om je huidige kennis op te frissen en te verdiepen naar de huidige state of art rondom sensorische informatieverwerking:
- je herhaalt de basistheorie van de sensorische informatieverwerking
- je verdiept en verbreedt je kennis over de neurologische ontwikkeling met betrekking tot sensorische informatieverwerking
- je verdiept je kennis over de wisselwerking tussen arousal en sensorische informatieverwerking
Deze masterclass is geschikt voor paramedici vanuit alle werkvelden; van kinderen, volwassenen tot ouderenzorg én die in het verleden al een SI-opleiding gedaan hebben en behoefte hebben aan verfrissing en verdieping. Alle masterclasses zijn toegankelijk voor fysiotherapeuten, ergotherapeuten, oefentherapeuten en logopedisten. We werken met docenten met ervaring in elke doelgroep en een onderscheid per doelgroep in de e-learning.
Er is 1 contactdag. Deze dag bereid je voor via onze PDF e-learning. Je zult ongeveer 34 uur aan zelfstudie en opdrachten besteden.
Hierdoor kun je in je eigen tempo je kennis opfrissen en kunnen we samen op de contactdag de neurologie verdiepen en vertalen naar de praktijk. De e-learning bestaat uit een mix van informatie uit boeken die nog apart aan te schaffen zijn, aangeleverde artikelen, filmmateriaal, doe-opdrachten, casuïstiek en toetsvragen.
Wil je alle masterclasses volgen, dat kan! Je verfrist dan je gehele kijk op sensorische informatieverwerking, van hulpvraag, onderzoek tot behandeling. Je krijgt bij afname van deze drie masterclasses een korting op het totaalbedrag. Interesse? Schrijf je dan in bij het product ‘Drie masterclasses’.
Accreditatie is aan de Masterclass 1 door Stichting ADAP toegekend voor 40 punten en door Kwaliteitshuis Fysiotherapie voor 27 punten voor het beroepsgerelateerde deel.
Om je een beeld te geven van de eindresultaten na het volgen van deze masterclass, beschrijven we hieronder de competenties en leerdoelen die je na de scholing beheerst:
Hoofdcompetenties
Aan het eind van de masterclass bezit je de volgende competenties:
- De cursist heeft ruime kennis van de theorie van de neurologie met betrekking tot sensorische informatieverwerking om hulpvragen op participatieniveau te ontrafelen en te plaatsen in een neurologisch kader. De cursist kan dit uitleggen.
- De cursist begrijpt hoe een haperende sensorische informatieverwerking een rol kan spelen bij problemen in de grove, fijne en orale motoriek, spraak-/taal en gedrag. De cursist kan dit uitleggen aan de client en zijn omgeving.
- De cursist integreert bovenstaande competenties met competenties die men al beheerst en geeft sensorische informatieverwerking een plaats tussen overige kennis en kunde.
Kennisdoelen
- De cursist kent de evidence based neurologische theorie en weet hoe diverse sensorische systemen samenwerken en hoe deze systemen zorgen voor functioneren op participatieniveau wat betreft motorisch functioneren, spraak-/taal en ADL gerelateerde problemen.
- De cursist kent de evidence based neurologische theorie en kan verklaren hoe een haperende sensorische informatieverwerking problemen op participatieniveau veroorzaakt. Dit doel wordt gesplitst naar vooropleiding (spraak, taal en eetproblemen voor logopedisten, motorische problemen voor fysiotherapeuten en ADL gerelateerde problemen voor ergotherapeuten)
- De cursist kent de theorie van het verklaringsmodel m.b.t. gedragsresponsen en drempelwaarden van Winnie Dunn.
- De cursist kent de theorie van het diagnosemodel van Lucy Miller.
- De cursist kent de theorie van het model van Jean Ayres.
- De cursist kent de theorie over arousal en het model van de window of tolerance en de invloed hiervan op grove, fijne, orale motoriek, spraak-/taal en gedrag.
Lesdoelen
- De cursist weet wat de huidige state of the art is rondom sensorische informatieverwerking en kent de oorsprong.
- De cursist integreert de neurologische kennis en kennis over sensorische informatieverwerking waardoor de cursist theorie begrijpt en kan toepassen. De cursist kan dit vertalen naar manieren van psycho-educatie aan de cliënt.
- De cursist past het geleerde toe door hulpvragen uit de eigen dagelijkse praktijk te verklaren vanuit de neurologische theorie en de theorie met betrekking tot sensorische informatie.
Eisen voor certificering
Voor het behalen van het certificaat is het noodzakelijk om te voldoen aan de voorbereidingsopdracht. In de contactdag wordt getoetst of de literatuur voldoende beheerst wordt.
Er is volledige aanwezigheid tijdens de lesuren op de contactdag vereist.
Na het voldoen aan de voorbereidingsopdracht en deelname aan de contactdag krijgt de cursist het certificaat.
